Diálogo guiado sobre racismo y privilegios: la polÃtica de la alianza
Organizado por la Asociación de Estudiantes Graduados de AntropologÃa en CU Boulder (AGSA), OLA Colorado (Observatorio de Las Américas) y el Gobierno Unido de Estudiantes Graduados CU Boulder
(Este evento tuvo lugar virtualmente el 19 de junio de 2020 con la asistencia de 197 personas)
Únase al diálogo virtual guiado sobre la antropologÃa de la raza, el racismo y los privilegios con los estudiantes graduados de antropologÃa de la Universidad de Colorado Boulder. Discutiremos lo que significa para los blancos y los POC no negros ser un aliado de las comunidades negras en este momento. También tendremos espacio para las preguntas de la audiencia y esperamos fomentar un diálogo real sobre la raza en este momento actual. Este evento está destinado únicamente con fines educativos y está abierto a cualquier persona de cualquier origen racial, étnico, religioso, de género y de estatus migratorio que realmente desee mantenerse informado y comprometido.
Fecha: 19 de junio de 2020
Hora: 4 a 6 pm (MDT)
Haga clic aquà para registrarse usando Zoom
Ponente : Bailey Duhé , candidata a doctorado en antropologÃa cultural en CU Boulder
La investigación de Bailey analiza cuestiones de fluidez racial, trauma generacional, colorismo, raza crÃtica y estudios crÃticos de raza mixta, y la (s) negrura (s) estadounidense (es) en Nueva Orleans, Louisiana, con criollos de color en el 7mo Distrito. Como educadora, Bailey se compromete a enseñar a sus estudiantes a sus niveles individuales utilizando la etnografÃa como su pedagogÃa y promoviendo un aprendizaje real y desordenado, especialmente en torno a la raza. Actualmente está enseñando "Estudios Marrones", que es un curso que centra las experiencias mixtas y multirraciales en una discusión de la teorÃa racial. Bailey está trabajando para desarrollar dos cursos adicionales: "Hablemos de la raza" (un curso de introducción a la antropologÃa que centra la raza en una discusión de la historia y las ideas centrales de la antropologÃa) y "Raza: un miniseminario" (un mini, 2 -seminario de una hora diseñado para enseñar raza a personas no académicas que quieran comprender más sobre la raza y su participación en el racismo estructural y anti-negro).
Moderador : Chu May Paing , estudiante de doctorado en antropologÃa cultural en CU Boulder
Chu está interesado en el flujo de la cultura semiótica, tanto una causal como el resultado de ciertas emociones, en las narrativas y discursos polÃticos en Myanmar (Birmania). Su formación de pregrado y postgrado en lingüÃstica sociocultural y antropologÃa lingüÃstica complementa sus intereses de investigación más amplios en poscolonialidad, modernidad, afecto, género, derecho y estética en antropologÃa cultural. Sus trabajos anteriores analizan cómo los conceptos de pertenencia e identidad se problematizan en el proceso de mantenimiento de la lengua heredada entre las familias inmigrantes transnacionales chino-birmanas en la ciudad de Nueva York.
Grabación en vivo de "Diálogo guiado sobre raza y privilegios: la polÃtica de la alianza"
Este video presenta la transmisión en vivo del evento como se muestra en Facebook.
Ponentes: Bailey Duhé y Chu May Paing ( Departamento de AntropologÃa, Universidad de Colorado Boulder ); Facilitadores: Emily Jensen ( Gobierno Unido de Estudiantes de Posgrado en CU Boulder) y Juan GarcÃa Oyervides ( OLA Colorado )
Tiempo total de ejecución: 123 minutos
Idiomas: solo inglés
Notas técnicas: El primer minuto no tiene sonido. La discusión comienza a las 6:30 Es posible que el video incrustado no se muestre en algunos navegadores. Si el video no aparece en su navegador, también puede hacer clic aquà para verlo en Facebook.
Resumen y notas del seminario web
1. Sobre el evento:
El seminario web comenzó a las 4:00 PM MT y finalizó a las 6:00 PM MT . Asistieron 197 personas a través de Zoom. El evento también se transmitió en Facebook Live utilizando la página de Facebook de OLA Colorado. Esta transmisión tuvo más de 350 visitas al final del evento. El evento comenzó con una serie de preguntas estructuradas que duraron aproximadamente 40 minutos. El tiempo restante se utilizó para responder a las preguntas enviadas por los espectadores.
2. Sobre el contenido de la discusión:
El antropólogo cultural Baily Duhé abrió la discusión abordando la conmemoración del 19 de junio, la celebración de la emancipación de los esclavos en los Estados Unidos y la mercantilización de la fecha por parte de las corporaciones estadounidenses este año.
La conversación siguió con una breve discusión sobre los significados de la alianza y lo que las personas que no son negras pueden hacer para convertirse en aliados efectivos. Estos son algunos puntos clave:
una. Allyship comienza por educarse a sà mismo.
B. La alianza implica cierto grado de privilegio. Comienza comprobando el propio privilegio y cómo ciertos problemas no los afectan directamente. El uso del privilegio de uno para apoyar la causa es clave para convertirse en un aliado.
C. El trabajo del aliado va más allá de la inmediatez del momento. Allyship es un compromiso a largo plazo.
D. La alianza no es una fórmula y no hay una sola buena manera de ser un aliado. Las prácticas de alianza pueden tomar diferentes formas que pueden incluir contribuciones monetarias (donaciones), fÃsicas (asistencia a demostraciones) y contribuciones de larga data a la causa.
mi. Allyship es un verbo que implica acciones concretas.
F. La alianza no es fácil ni cómoda.
3. Lista de recursos mencionados por los presentadores y el público durante la discusión:
Johnson, Tre. "Cuando la gente negra está sufriendo, la gente blanca simplemente se une a clubes de lectura". The Washington Post. (11 de junio de 2020): https://www.washingtonpost.com/outlook/white-antiracist-allyship-book-clubs/2020/06/11/9edcc766-abf5-11ea-94d2-d7bc43b26bf9_story.html
GarcÃa-Peña, Lorgia. "Desmantelando juntos Anti-Blackness". Congreso de América del Norte sobre América Latina, (8 de junio de 2020): https://nacla.org/news/2020/06/09/dismantling-anti-blackness-together
Peterson, Max. "La práctica revolucionaria de los feminismos negros". Museo Nacional de Historia y Cultura Afroamericana, (4 de marzo de 2019): https://nmaahc.si.edu/explore/stories/collection/revolutionary-practice-black-feminisms
"Interrumpir el feminismo blanco". Presentarse por la justicia social, (18 de abril de 2017): https://www.showingupforracialjustice.org/white-feminism.html
4. Recursos especÃficos sobre cómo iniciar conversaciones sobre raza:
"Unidos: De pie contra el racismo, un ayuntamiento para niños y familias" de CNN y Barrio Sésamo: https://www.cnn.com/2020/06/06/app-news-section/cnn-sesame-street -race-town-hall-app-junio-6-2020-app / index.html
Ayudante, Madeline. "Hablar con familiares a través de la división polÃtica". New York Times (13 de junio de 2020):
Evaluación posterior al seminario web
Un resumen:
A los asistentes registrados se les envió una encuesta de seguimiento 48 horas después del evento. De 197 asistentes registrados , solo 23 personas completaron la encuesta, lo que representa el 12% del total. En esta encuesta, se invitó a los asistentes a expresar sus opiniones y reflexionar sobre los resultados del aprendizaje del webinar. La encuesta también recopiló información sobre la organización del evento. Los siguientes resultados se centran en las reflexiones de aprendizaje aportadas por los asistentes. Los comentarios de los asistentes destacaron la importancia del trabajo de los presentadores, el enfoque práctico de la discusión y la relevancia social del liderazgo que las personas de color están mostrando en estas conversaciones sobre raza y racismo.
B. Resultados e impacto del aprendizaje:
El 35% de los encuestados declaró haber aprendido mucha información nueva, mientras que el 26% reforzó las suposiciones que ya conocÃa antes de asistir.
El 9% de los encuestados declararon haber cambiado de opinión sobre las suposiciones que tenÃan anteriormente como resultado de la información presentada en el webinar.
El 61% de los encuestados dijeron que habÃan seguido pensando en la información presentada en el evento al menos tres dÃas después de que se celebró el evento.
El 95% de los encuestados declaró que era probable o muy probable que practicaran lo que aprendieron durante el seminario web.
C. Comentarios sobre el crecimiento personal y la relevancia del seminario web:
Muy positivo. Llegué por un camino con mucho en qué pensar, pero me sentà lleno de energÃa porque hay cosas que puedo hacer personalmente para reducir el racismo y apoyar a los negros.
Betty R.
¡El seminario web fue genial! La información fue muy clara y accesible, perfecta para una amplia gama de audiencias, incluidos investigadores, estudiantes, profesores, personas blancas y personas de color no negras que generalmente piensan en aliarse. Aprecié que el seminario web no intentara discutir la historia de la raza en los EE. UU., Sino que se apegara a pasos y valores muy prácticos relacionados con la alianza.
Arielle M.
Fue agradable sentirme incluido, aunque todo lo que tenÃa que hacer era escuchar y tomar notas. Se sintió muy personal.
Ashleigh H.
El comentario de Bailey acerca de cómo, si estás haciendo el arduo trabajo de aliarte en tus propias esferas, deberÃas mantenerte muy ocupado porque probablemente hay muchas conversaciones que necesitas tener cerca de casa. SI. Además, la idea de una alianza sostenible y un compromiso con el largo plazo (frente a la alianza con la dieta de choque) fue una idea realmente útil y ahora la he compartido con varios miembros de mi familia y amigos. ¡Muchas gracias por esta conversación!
Paige E.
Me preocupaba un poco que hubiera "habla de sociólogo", es decir, uso de palabras que no significan nada para mà porque no estoy familiarizado con la terminologÃa (soy geofÃsico). Asà que me sentà aliviado de que no fuera asÃ. También pensé que 2 horas era una buena cantidad de tiempo.
Florencia F.
D. Comentarios anónimos adicionales:
La idea detrás de "aliado performativo" y "aliado de las redes sociales" es importante. Realmente espero que los muchos aliados que actualmente están ayudando a crear conciencia sobre el tema también estén haciendo cambios fundamentales en el sistema actual.
Luego.
La forma informativa, asertiva y útil de Bailey de explicar las cosas. Aprecié especialmente sus analogÃas y felizmente las cooptaré para conversaciones difÃciles con mi familia y amigos blancos.
Sentà que tenÃa una dirección para la energÃa que tengo y cómo puedo ser un mejor aliado para los negros. Siempre he querido hacer algo, pero me siento inadecuado y eso me dejarÃa sin acción. Las palabras de Bailey me dieron confianza para tomar medidas, sin importar cuán pequeñas sean, y me ayudaron a determinar cómo y dónde puedo ser más eficaz.
Luego.
Tener gente de color liderando el evento sin discusión por parte de personas blancas. Esto es muy importante y no lo vemos lo suficiente.
Luego.
Información de la imagen: Vivian Malone se registró como la primera mujer negra en estudiar en la Universidad de Alabama el 11 de junio de 1963. También fue la primera mujer negra en graduarse de esa escuela.